Скачать бесплатно книгу 'Теоретические основы дошкольного образования 2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО' писателя Виноградова Надежда Александровна

Скачать книгу: 'Теоретические основы дошкольного образования 2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО' в формате TXT
Скачать книгу...
Скачать книгу: 'Теоретические основы дошкольного образования 2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО' в формате FB2
Скачать книгу...
Скачать электронную книгу: 'Теоретические основы дошкольного образования 2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО' в формате EPUB
Скачать книгу...
Скачать электронную книгу: 'Теоретические основы дошкольного образования 2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО' в формате IOS EPUB
Скачать книгу...
Скачать книгу: 'Теоретические основы дошкольного образования 2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО' в формате PDF
Скачать книгу...
Виноградова Надежда Александровна: Теоретические основы дошкольного образования 2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО
Писатель: Виноградова Надежда АлександровнаС помощью: Микляева Наталья Викторовна, Микляева Юлия Викторовна
Тематика книги: Учебная литература, Педагогика
Книга из серии: Профессиональное образование, №1
Правообладатель: ЮРАЙТ
Общее кол-во страниц: 497
(обзор)
После каждой главы приводятся вопросы и задания для самоконтроля, рекомендуемая литература, часть вопросов и заданий предназначена для углубленной теоретической проработки информации, а другая рассчитана на апробацию материала и внедрение в практику. Раскрыты особенности проектирования и организации интерактивной среды в условиях семейного и общественного воспитания и образования, дана характеристика методов и приемов интерактивного общения, способствующих развитию индивидуальности и освоению ребенком позиции субъекта разных видов деятельности, формированию готовности к школе, в учебнике даны методологические и теоретические основы дошкольной педагогики с позиции организации субъект-субъектного взаимодействия детей и взрослых.